تبلیغات
مداد کاغذی
خوانندگان و همکاران گرامی جهت استفاده از مطالب ،اقدام پژوهی ها و درس پژوهی به آرشیو ماهانه رجوع شود . و جهت استفاده بیشتر با کلیک بر وبلاگ از زندگی بیاموزیم ...مطالب را دنبال کنید . با تشکر


[ دوشنبه 27 مهر 1394 ] [ 05:36 ب.ظ ] [ ف خاموشی ]

[ نظرات() ]


Related image
Image result for ‫عکس نوشته آغاز مدارسش‬‎

آغاز مهر و مهربانی بر دانش آموزان ،معلمین و والدین مبارک باد




طبقه بندی: فرهنگی،
برچسب ها:ماه مهر، مهربانی، دانش آموزان، معلمان،

[ جمعه 31 شهریور 1396 ] [ 11:09 ق.ظ ] [ ف خاموشی ]

[ نظرات() ]


جهت استفاده از قالب آماده بروشورروی فایل کلیک کنید و علاوه بر قالب آماده از بروشورهای نگاشته شده استفاده نمایید .Image result for ‫عکس زیبای گل‬‎Image result for ‫دانلود کنید متحرک‬‎





طبقه بندی: آموزشی،
برچسب ها:بروشور آماده٬ قالب بروشور، بروشور نگاشته شد٬بروشور معلم٬بروشور تربیتی،

[ شنبه 13 خرداد 1396 ] [ 03:11 ب.ظ ] [ ف خاموشی ]

[ نظرات() ]


دانش آموزان دبستان بعثت با حضور آموزگاران ٬مدیر و معاونین دبستان بعثت جشن پایان دوره ابتدایی را در فضایی سرسبز و پر از شور و شادی برگزار کردند و روزی خاطره انگیز را رقم زدند . در این مراسم دانش آموزان با اهداء لوح تقدیر از آموزگاران و میر مدرسه قدر دانی کردند.









طبقه بندی: فرهنگی،
برچسب ها:جشن پایان دوره٬ ابتدایی٬دبستان بعثت٬شهرستان صحنه،

[ سه شنبه 2 خرداد 1396 ] [ 05:56 ب.ظ ] [ ف خاموشی ]

[ نظرات() ]


 
در دبستان بعثت کودکان پیش دبستانی گل گندم با شور و هیجان پایان دوره پیش دبستانی را جشن گرفتند.







طبقه بندی: فرهنگی،
برچسب ها:شهرستان صحنه٬ پیش دبستانی٬ گل گندم٬پایان دوره٬دبستان بعثت،

[ سه شنبه 2 خرداد 1396 ] [ 05:49 ب.ظ ] [ ف خاموشی ]

[ نظرات() ]


[ چهارشنبه 30 فروردین 1396 ] [ 09:34 ق.ظ ] [ ف خاموشی ]

[ نظرات() ]




پاییز دل انگیز شهرستان صحنه






طبقه بندی: فرهنگی،
برچسب ها:شهرستان صجنه ٬ طبیعت ٬پاییز،

[ چهارشنبه 30 فروردین 1396 ] [ 09:21 ق.ظ ] [ ف خاموشی ]

[ نظرات() ]




مژده ای دل که مسیحا نفسی می آید



که ز انفاس خوشش  بوی کسی می آید






طبقه بندی: فرهنگی،

[ شنبه 1 خرداد 1395 ] [ 03:29 ب.ظ ] [ ف خاموشی ]

[ نظرات() ]


عارفان علم عاشق می شوند                         بهترین مردم معلم می شوند

عشق با دانش متمم می شود                        هر که عاشق شد معلم می شود

جشن روز معلم با حضور دانش اموزان دبستان بعثت شهرستان صحنه






جهت دانلود سرودهفته معلم دانش آموزان ششم دبستان بعثت بر روی تصویر زیر کلیک کنید


Image result for jfvd; lugl




طبقه بندی: فرهنگی،
برچسب ها:معلم، جشن روز معلم، سرود معلم، دبستان بعثت،

[ چهارشنبه 15 اردیبهشت 1395 ] [ 07:40 ق.ظ ] [ ف خاموشی ]

[ نظرات() ]



از پدر گر قالب تن یافتم

از معلم جان روشن یافتم





طبقه بندی: فرهنگی،
برچسب ها:معلم، قالب تن، قالب جان،

[ دوشنبه 13 اردیبهشت 1395 ] [ 08:03 ق.ظ ] [ ف خاموشی ]

[ نظرات() ]


ایرانی مظهر عشق و مهربانیست.
در ایران باستان میان آریاییان روز یکشنبه مرسوم به عشق (سپندارمذگان)بوده. این روز در تقویم زرتشتی 5اسفند بوده اما در تقویم امروز به خاطر اینکه شش ماه اول سال 31 روز است  شش روز به جلو آمده و 29 بهمن روز عشق نامیده می شود.
در ایران باستان هر ماه سی روز بوده و هر روزی نامی داشته. اول ماه اهورامزدا دومین روز بهمن(سلامت واندیشه)روز سوم اردیبهشت یعنی بهترین راستی که از صفات خداوند است. روز چهارم شهریوریعنی شاهی آرماندو روز پنجم سپندارمذ( لقب ملی زمین، یعنی گستراننده مقدس، فروتن و زمین نماد عشق است.
سپندارمذگان جشن زمین و بزرگداشت عشق است که هردو در کنار هم معنا می گیرند. در این روز زنان به شوهرتان خود با محبت هدیه میدادند و مردان نیز زنان را بر تخت شاهی نشانده و به آنها هدیه می دادند و از آنها اطاعت می کردن جشن سپندار مذگان روز گرامیداشت زنان در ایران باستان بوده است.در باور ایرانی مرد دارایی قدرت، مردانگی و تفکر،خردورزی است و در برابر آن زن نیز دارای مهرورزی عشق پاک پاکدامنی و از خود گذشتگی فراوان است. هر کدام تنهایی را بجایی نمیبرند. اگر مردان بدنه ی هواپیمایی خوشبختیند زنان موتور آنند. پیکره بدون موتور و موتورلا بدنه هیچ کدام به تنهایی به اوج سعادت نمی رسند. 
نام دیگر آن مرد گیران می باشد. ابوریحان بیرونی می گویداسفندیار مذهبی ایزد موکل بر زمین و حامی و نگهبان زنان پارسا و درستکار است به همین مناسبت این روز عید زنان به شمار می رود




برچسب ها:سپندارمذ، عشق ایرانی، اسفند ماه،

[ پنجشنبه 29 بهمن 1394 ] [ 11:53 ب.ظ ] [ ف خاموشی ]

[ نظرات() ]


تمرین 1

کتابی را بیاورید کلمات یک صفحه از کتاب را بشمارید .البته از یک پارا گراف شروع کنید و دوباره صفحه را بشمارید . وقتی از شمارش صحیح مطمئن شدید حالا با چشم و به صورت ذهنی دوباره کلمات را شمارش کنید.

تمرین 2

 در ذهن خود از1 تا100 را معکوس شمارش کنید.

تمرین 3

 از 100 تا 1 را سه  تایی کم کنید.

تمرین 4

یک کلمه یا طرح ساده را در ذهن خود به مدت 5 دقیقه تکرار کنید و هنگامی که بهتر تمرکز کردید . این کار را به مدت 10 دقیقه انجام دهید.

تمرین 5

یک سیب را بردارید و به آن نگاه کنید .تمام زوایای آن را بررسی کنید و فقط به سیب فکر کنید نه به شکل و اندازه و قیمت آن و بعد از تمرکز کامل بر آن ، سیب را ببویید و لمس کنید.

تمرین 6

بعد از انجام تمرین 5 یعنی تمرکز بر روی سیب حالا چشمان خود را ببندید و سیب  ، بو و مزه آن را احساس کنید.این تصور را هر چه بیشتر در ذهن خود شفاف کنید.اگر نتوانستید چشمان خود را باز کنید و تمرین 5 را مجددا انجام دهید.

تمرین 7

یک شی ساده مثل بشقاب، لیوان ،قاشق و یا چنگال رابردارید و بر روی آن تمرکز کنید. در مدت تمرکز به چیز دیگری غیر از آن فکر نکنید. به اسامی و یا کلمات مربوط به شی مورد نظر نیندیشید.فقط به شی نگاه کنید.

تمرین 8

بعد از مهارت در تمرینهای قبل ،یک شکل هندسی مثل دایره،مربع،مثلث و ... را روی کاغذ رسم کنید و آن را به دلخواه رنگ بزنید و روی آن تمرکز کنید .فقط به شکل فکر کنید و افکار نامربوط را از خود دور کنید.

تمرین 9

شکلی را که در تمرین 8 رسم و رنگ آمیزی کرده اید را این بار با چشمان بسته تجسم کنید و روی آن متمرکز شوید .اگر نتوانستید چشمان خود را باز کنید به شکل هندسی نگاه کنید و آنگاه دوباره چشمان خود را ببیندید و تمرکز کنید.

تمرین 10

سعی کنید برای 5 دقیقه به هیچ چیز فکر نکنید. وقتی شما تمرینهای قبل را با موفقیت انجام دهید ،نوبت به این تمرین می رسد. و این با تمرین دیگر به هیچ چیز فکر نمی کنید و انجام این تمرین برای شما راحت و آسان می شود.





طبقه بندی: آموزشی،
برچسب ها:تمرکز، تقویت حافظه، تمرینهای 10 گانه، تمرکز حواس،

[ یکشنبه 4 بهمن 1394 ] [ 11:50 ب.ظ ] [ ف خاموشی ]

[ نظرات() ]


  بسمه تعالی
نام درس :رسم نیمساز         پایه پنجم                             دبستان بعثت                     تاریخ اجر:94/10/25
مدت :45                               آموزگار: لیلا سلیمانی

 هدف کلی
 آشنایی دانش آموزان با نیمساز زاویه

 اهداف
رفتاری
 در پایان دانش آموزان بتوانند :
حیطه شناختی:
1- تعریف کوتاهی برای زاویه بیان کنند(دانش)
2- در مورد نقاله و استفاده از آن توضیح مختصری بدهد(درک و فهم)
3- سه نوع زایه را معرفیو چگونگی مقایسه زاویه ها را با هم بیان کند(دانش)
نیمساز را با مهارت پیدا می کند(کاربرد)
حیطه عاطفی
1- نسبت به یادگیری از خود علاقه نشان می دهد(واکنش)
2- در زمینه نیمساز با سایر اعضاءگروه با شور و اشتیاق بحث و گفتگو می کند(واکنش)
3- نظم و مقررات گروهی را رعایت می کند(واکنش)
4- در زمان انجام فعالیت گروهی فعالانه کار می کند(ارزش گذاری)
حیطه روانی -حرکتی
1- بدون کمک معلم از نقاله نیمساز زاویه را بکشد
2- بدون کمک دیگراناندازه زاویه های مثلثی را با نقاله پیدا کند (اجرای مستقل)
3- با مشورت با گروه چند زاویه را رسم کند و نیم ساز آن را بکشد
4-  نیمساز زاویه های مختلف را روی ساعت نشان دهد

 رسانه های
آنموزشی
 1 رسانه های موجود در کلاس:تابلو- کچ - ماژیک - رایانه
2 رسانه هایی که معلم با خود به کلاس می برد:میله تا شونده- چند کاغذ- سی دی آموزشی مربوط به درس-
چند برگ کاغذ رنگی- ساعت - قیچی
3- رسانه هایی که دانش آموزان باید با خود به کلاس ببرند:کتاب - لوازم التحریر- نقاله - کاغذ رنگی- قیچی -                             کاغذ رنگی-سنجاق ته گرد
 روش تدریس
 سبک دست ورزی- مشارکت و همیاری- پرسش و پاسخ -توضیحی

 کارهای
مقدماتی
 وارد کلاس شده و با دانش آموزان سلام و احوال پرسی می کنمو اگر دانش آموزی روز قبل غایب بود ،
علت غیبتاو را جویا می شوم .به وضعیت روحی و جسمی دانش آموزان توجه می کنم سپس گفته می شود:
دانش آموزان گلم هر کدام از شما به همسایه کناری خود سلام کند تا ببینم همه همسایه ها هستند.(
حضور و غیاب اینگونه سبب استحکادوستی می شود.
گروه بندی : 21 کارت تهیه می کنم و دانش آموزان را به هفت گروه تقسیم می کنم . دانش آموزان
به طور گروهی کارتهایخود را برداشته و در گروه خود شان قرار می گیرند.

 ارزشیابی
تشخیصی
 از درس گذشته ص  57 پرسشهایی به عمل می آورم و آن را به درس جدید ربط می دهم.
نوع ارزشیابی به نوع درس و هدفهای درس می تواند از سوال شفاهی و آزمون کتبی متغیر باشد.به عنوان مثال
یگروه علم:یک زاویه رسم کنید و اندازه آن را بر حسب درجه بیان کنید.
گروه دانا: یک زاویه را نام گذاری کنید
گروه دانش:مجموع زوایای داخلی مثلث را بر حسب درجه بیان کنید.

 آماده سازی
 آماده سازی روشی است که معلم به وسیله آن سعی می کند ارتباط معنا داری بین تجربیات قبلی و انتظارات
 دانش آموزان با هدفهای آموزش کلاسی برقرار کند  معلم پیش از آنکه مطلب اصلی را به دانش آموزان ارائه کند
 باید ذهن و حواس آنها را  برای آموختن درس جدید آماده کند
از گروها خواسته می شود با وسایلی که در اختیار دارند زاویه ایی بسازند و محل اتصال دو زاویه را با سنجاق
 به هم وصل کنند و اندازه تقریبی آن را بیان کنند .سپس جهت مطلع نمودن دانش آموزان از اهداف درس موضوع
درس را بیان می کنمخوب دخترای گلم موضوع درس امروز در مورد نیمساز است.

 ارائه درس
 ابتدا از دانش آموزان می خواهم با کاغذ و قیچی یک زاویه درست کنند
دانش آموززان شروع به درست کردن زاویه می کنند.
از آنها می خواهم هر کدام از آنها زاویه خود را از وسط دو نیم کنند
دانش آموزان زاویه ها را به دو نیم می کنند
معلم- چند زاویه درست شده است(ارزشیابی تکوینی)
دانش آموزان- دو زاویه مساوی
معلم-از آنها خواسته می شود با توجه به ساعت آموزشی که در اختیار دارند زاویه راست را نشان دهندو عقربه
وثانیه گردان را در وسط آن قرار دهند(توضحی کوتاهی در مورد گونیا و استفاده از آن با آنها می دهم
دانش آموزان - با دقت فعالیت ها را انجام می دهند و عقربه های ساعت را روی 12 و دقیقه را روی عدد3 قرار
میدهند و عقربه های ثانیه را را روی عدد 7 قرار می دهندو می گویند دو زاویه مساوی تشکیل شده است
معلم- برگه هایی را که از قبل تهیه کرده و روی آن چند زاویه رسم شده را در اختیار دانش آموزان قرار داده و از
آنها می خواهم که در گروه با هم مشورت کنند و به کمک نقاله مشخص کنند که اندازه آنها چند درجه است
(ارزشیابی تکوینی)
دانش آموزان در گروه مشورت کرده و اندازه زاویه را بیان می کنند.
وقت که تمام شد از آنها می خواهم برگه را کنار بگذارند و دروس را به ترتیب ادامه می دهیم
معلم- روی تابلو یک زاویه کشیده شده .دخترهای خوبم حالا آنها را اندازه بگیریدو وسط آن را مشخص کنید و با
 خط کش رسم کنید
دانش آموزان- با دقت مشاهده کرده و زاویه را اندازه می گیرندو نام زاویه را (الف-ب-ج)می گذارند و خط وسط را
(د) می نامند
معلم- سی دی آموزشی را گذاشته و بعد از دیدن انواع زاویه ها توضیح داده می شود که نیمساز خطی است
که زاویه را به دو قسمت مساوی تقسیم می کند
معلم - دانش آموزان را در انجام فعالیت صفحه 77 راهنمایی می کند و در پایان سوالاتی در اختیار دانش آموزان
قرار می دهدو از آنها خواسته می شود که هر کس خودش به تنهایی به سوالات پاسخ دهد (ارزشیابی تکوینی)
دانش آموزان به سوالات به تنهایی جواب می دهند
معلم-خوب بچه های خوبم،وقت تمام شد و برگه ها را برگردانید و این بار به هر گروه یکی از برگه های همان سوال
را داده و از آنها می خواهم که در گروه با هم مشورت کرده و به سوالات پاسخ دهند(ارزشیابی تکوینی)
- دانش آموزان برگه ها را برگردانده و راجع به سوالات با هم بحث می کنند.
ومعلم- وقت که تمام شد.خوب بچه ها حالا برگه های خودتان را روی میز جلوی دستتان بگذارید .من پاسخ صحیح را
می خوانم .هر سوال یک امتیاز دارد.هرکس برگه خود را تصحیح کرده امتیاز آن را بالای برگه اش بنویسد
دانش آموزان- برگه های خود را تصحیح کرده و امتیاز می دهند.



 جمع بندی
و نتیجه گیری
 خلاصه ایی از درس را برای دانش آموزان بیان می کنیم
دانش آموزان مطالب را به صورت خلاصه روی تابلو می نویسند
نشان دادن تصاویر مربوط به درس  توسط دانش آموزان که از قبل تهیه شده است . در این قسمت درس را به صورت
تصویردر آورده و خلاصه کرده و به دانش آموزان نشان داده می شود.

 ارزشیابی
پایانی
 به هر گروه یک سوال که از قبل طراحی شده را داده پس از پاسخ گویی هر گروه سوالات خود را به گروه دیگر
داده تا آن را تصحیح کنند . در اصل هر گروه با تصحیح کار گروه دیگر یک تمرین دیگر را حل می کند(تعامل بین گروهها)

 تعیین
تکلیف
 دخترای گلم غیر از تمرینهایی که در کلاس آمده چند مثلث کشیده و با نقاله نیمساز هر زاویه را مشخص کنید
 اختتامیه
 دعای پایان درس
خداوندا گنجینه های دانش هایت را بر ما بگستران
(صلوات)





طبقه بندی: آموزشی،
برچسب ها:طرح درس ریاضی_ پنجم ابتدایی-نیمساز_زاویه-،

[ جمعه 2 بهمن 1394 ] [ 10:47 ب.ظ ] [ ف خاموشی ]

[ نظرات() ]


 بسمه تعالی
طرح درس روزانه
آموزشگاه :دبستان بعثت
 شهرستان صحنه
استان کرمانشاه
                                        
نام درس:هنر
پایه دوم                                   مدت:45 دقیقه                                                   
مقطع ابتدایی                          تاریخ94/10/20

 تهیه کننده:فرنوش خاموشی
تعداد گروه:5 گروه
نام گروه ها :1 مریم2- لاله3-نرگس4- رز5- نیلوفر
تعداد دانش اموزان25 نفر                                                                                                                                           

 اهداف کلی
 تربیت هنری وتوسعه مهارتهای زیستی و تمایل به کار با ابزار و بیان احساسات

 اهداف رفتاری
 حیطه شناختی
دانش آموز در پایان آموزش می تواند:
- موجودات دریایی را نام ببرد(دانش)
- پوشش بدن ماهی را نام ببرد(دانش)
- صدای آب و امواج را بیان می کند(فهمیدن)
- موجودات دریایی که در تصویر نیست را نیز می تواند نام ببرد(بکار بستن)
-  اجزاء یک ماهی را توصیف کند(تجزیه و تحلیل)
- احساس خود را درباره دریا و موجودات دریایی بیان کند(ترکیب)
- موجودات دریایی و انواع ماهی ها  را با هم مقایسه کند(ارزشیابی)
حیطه عاطفی
دانش آموز:
- نسبت به موضوع ارائه شده از خود علاقه نشان می دهد(دریافت)
- درباره دریا و موجودات دریایی سوال می کند(دریافت)
- در پاسخگویی به سوالات راجع به دریا و موجودات دریایی پیشقدم
می شود(آرزش گذاری)
- به اجزاگروه خود و نظرات آنها احترام می گذارد(ارزش گذاری)
- اشتباهات خود را در طراحی ماهی و دریا اصلاح می کند(سازمان بندی)
-به تفکرات خود نظم می دهد(سازمان بندی)
- درباره صحت و درستی کار هم گروهی هایش نظر می دهد(تبلور ارزشها)
- کار دستی خود و دوستانش را با هم مقایسه می کند و درباره آنها قضاوت می کند
(تبلور ارزشها)
حیطه حرکتی - روانی
دانش آموز:
می تواند یک ماهی را در درون دریا طراحی کند(تقلید)
- می تواندبدن ماهی را با پولکهای رنگی پوشش دهد(اجرای مستقل)
- می تواند حداکثر دقت را به خرج دهد تا پولک ها را در یک حهت بچسباند(دقت)
- می تواند  بین دریا و اجزای آن یعنی ماهی و موجودات دریایی تعادل را برقرار می کندهماهنگی اجزاء)
-می تواند

 روشهای تدریس
 کار گروهی و فعالیت مشارکتی- واحد کار- سخنرانی

 مواد و وسایل آموزشی
 فیلم آموزشی- تصویر آموزشی- پولک _ گواش و مداد رنگی _ چسب- برگ
A4
 مدل کلاس
 مدل نیم دایره

 فعالیتهای قبل از تدریس(فعالیت ارتباطی)
 سلام و احوال پرسی- حضور و غیاب _ بررسی وضعیت روحی و جسمی دانش آموزان-تشکیل گروه

 ارزشیابی تشخیصی
 درباره دریا و موجودات دریایی از آنها سوال پرسیده می شود
- دانش اموزان خوبم می دانید دریا چیست
- آیا می توانید بگویید چه موجوداتی در دریا زندگی می کنند
بغیر از ماهی که گفتید دیگر موجودات زنده دریایی را نام ببرید

 معرفی درس جدید و ایجاد انگیزه
 خواندن شعر درباره دریا و نشان دادن تصاویر زیبا از ماهی های رنگی دریایی

 فعالیت ضمن تدریس
 بعد از بررسی وضعیت جسمی و روحی دانش آموزان و اطمینان از آمادگی
 دانش آموزان بعد از ایجاد شوق در یادگیری درس جدید ، آموزش را شروع می کنم
(فیلم تهیه شده در باره دریا و ماهی های دریا را به آنها نشان خواهم داد )

دخترای خوبم فیلم را با دقت نگاه کنید                                   
    دانش آموزان با دقت نگاه می کنند
بعد از اتمام فیلم - حالا بگویید ببینم در فیلم                          
چه دیدید
         مریم:دریا                                                                   
       مهیا:ماهی های رنگی
                                                                                        
        زهرا:گیاهان زیبای دریایی
                                                                                          
      فاطمه:سنگهای زیبا که در کف دریا هستند
معلم:آفرین .یکی از شما صدای امواج دریا را بیان کند             
    لیلاصدای دریا را بیان می کند
معلم خوب حالا چند نفر بلندشوید و با هم حرکات ماهی
 را برای کلاس نمایش دهید                                                  
    گروهی از آنها مثل ماهی حرکت می کنند
معلم : حالا بچه ها همه با هم چشمها را ببندیم و

احساس کنیم در دریا هستیم و در میان آبها حرکت می کنیم              
      دانش آموزان همه باهم مثل ماهی وول
                                                                                         
       می خورند

معلم: دخترای خوبم به کنار اعضاء گروه بنشینید و با               
     دانش آموزان شروع به نقاشی  کنند
باکمک همدیگر دریا و ماهی بکشید و دریا را با گواش                
   
رنگ آمیزی کنید
معلم:دخترای باهوشم به نظر شما ماهی ها رو چطور   
     تزیین کنیم    
      زهرا :آنها را رنگ بزنیم
                                                                                
 نسترن: آنها را با تکه های پارجه تزیین کنیم
 معلم: لباسی که ماهی می پوشه از چی درست شده             
   رها: از پولک
معلم آفرین . دوست دارید شما هم بدن ماهی هاتون را
از پولک بپو شانید              
معلم :پولکهای رنگی را در اختیار دانش آموزان قرار می دهد      
   دانش آموزان با دقت و با مشارکت کاررا انجام می دهند     
معلم: پولکها را با چسب به ماهی بچسبانید و در این کار دقت    
      
کنید .بهترین کار و زیباترین کار به عنوان طرح برتر برگزیده
 انتخاب می شود
بعد از اتمام کارمعلم: خوب بچه ها حالا نقاشی ها را در کنار    
    
هم قرار دهید و بگویید کدام کار زیباست و چرا
دانش آموزان نقاشی گروههای دیگر را با
              
     هم مقایسه می کنند و در پایان با کمک هم
                                                                                            
   یک کار به عنوان برجسته ترین کار و کارهای
                                                                                              
   دیگر هم به عنوان نقاشی های منتخب
                                                                                             
   معرفی می شوند. و کار کل گروهها در تابلو
                                                                                           
      کلاسی نصب می شود

 جمع بندی و نتیجه گیری
 از دانش آموزان خواسته می شود برای هماهنگی بین آموخته ها و هدفهای
آموزش روش کار خود را با توجه به کار ارائه شده بیان کنند

 ارزشیابی تکوینی
 در ضمن تدریس  با سوالات مطرح شده می توان توانایی دانش آموز را محک زد
1- دریا چیست
2- موجودات دریایی را نام ببرید
3- صدای دریا را بیان کنید
4- حرکت ماهی را انجام دهید
5- پوشش ماهی را نام ببرید

فعالیت خلاقانه دانش آموزان
 بغیر از ماهی و دریا می توانید جنگل و کوهها را باه این روش به تصویر بکشید

 تعیین تکلیف
 در منزل در چند سطر ادامه این جمله را بنویسید
 اگر ماهی بودم و در دریا شنا می کردم...
 اختتامیه با آرزوی موفقیت بای دانش آموزان و صلوات بر پیغمبر و آل پیغمبر(ص)




طبقه بندی: آموزشی،
برچسب ها:طرح درس هنر، اهداف کلی و رفتاری، ارزشیابی تشخیصی، تعیین تکلیف، مدل کلاس،

[ دوشنبه 28 دی 1394 ] [ 08:33 ب.ظ ] [ ف خاموشی ]

[ نظرات() ]


محتوای الکترونیکی ریاضی ششم فصل سوم بنام فاصله ها و اندازه ها شامل آموزش انواع خط ،پاره خط، نیم خط، انواع زاویه ها و فرمولهاو مطالب مربوط بهدرس است .این بسته علاوه بر موارد آموزش شامل ارزشیابی تکوینی و پایانی است و در آن از انواع بازیها و سوالات استاندارداستفاده شده است. جهت استفاده همکاران و دانش آموزان (همکاران عزیز در صورتی که در بهتر شدن محتوا های ساخته شدهپیشنهادی دارید لطفا اعلام فرمایید) 
جهت استفاده بر روی تصویر زیر کلیک کنید

Image result for ‫عکس متحرک معلم و مدرسه‬‎




طبقه بندی: آموزشی،
برچسب ها:محتوای الکترونیکی ریاضی، فاصله ها و اندازه ها، زوایا، فرمومولهای اندازه ها، خط و نیم خط، پاره خط،

[ دوشنبه 21 دی 1394 ] [ 09:06 ق.ظ ] [ ف خاموشی ]

[ نظرات() ]


با توجه به برگزاری مسابقات الگوههای تدریس برتر در مدارس ابتدایی در قالب طرح درس پاورپوینت مراحل نگارش طرح درس تهیه شده است که امیدوارم مورد استفاده همکاران عزیز قرار گیرد. برای دیدن پاورپوینت روی عکس زیر کلیک کنید





طبقه بندی: آموزشی،
برچسب ها:پاورپوینت طرح درس، الگوههای تدریس برتر، مراحل نگارش،

[ دوشنبه 14 دی 1394 ] [ 01:44 ب.ظ ] [ ف خاموشی ]

[ نظرات() ]


.: تعداد کل صفحات 3 :. [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ]

مجله اینترنتی دانستنی ها ، عکس عاشقانه جدید ، اس ام اس های عاشقانه